第二章 发达国家和地区经验借鉴

我国政府在2010年 《教育规划纲要》中以实现构建终身学习体系、建设学习型社会为长远目标，明确提出了 “搭建终身学习 ‘立交桥’”，纵向连接、横向沟通各级各类教育，使 “学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接”的任务要求。展望全球，欧、美、日、韩等发达国家和地区近年来都在致力于探索各类教育形式、职业资格、专业技能的认证制度建设及互相之间的沟通衔接机制，以更好地支持面向全体社会公民的终身学习活动。

本章选取了一些发达国家和地区的学习成果认证制度作为典型代表，从不同角度进行了 “解剖麻雀”式的系统分析，以资借鉴。这些案例中包括了韩国的国家学分银行制度、美国社区学院与大学之间的学分互认机制、欧洲国家资格框架体系建设、加拿大和澳大利亚等国的先前学习认证实践案例，以及我国香港地区的资格框架和认证体系状况等。他山之石，可以攻玉。这些国家和地区的发展趋势和制度建设经验，对于我们开展学习成果认证探索具有重要的借鉴意义。