乘着教育的翅膀:中小学名优教师成长写真
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名优教师特指具有独特的教育思想、突出的教学业绩、丰硕的教研成果且具有一定影响力和知名度的教育教学专家;名优教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手、终生学习者;名优教师也是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师。名优教师往往具有独特的人格魅力和教育情怀,具有丰厚的学养、精湛的教艺和超群的业绩。

一位名优教师的成长历程往往伴随着四个关键词:阅读、反思、实践、合作。

阅读,是名优教师成长的“奠基石”。朱永新教授在《我的教育理想》一书中说:“勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础做起,扎扎实实多读一些书。”读书的过程就是终身学习的过程,就是提升自身思想的过程。丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。

反思,是名优教师成长的“催化剂”。美国著名心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:“经验+反思=成长”。一个教师写一辈子教案难成名优教师,但如果写三年反思则有可能成为名优教师。教学反思是教师成长的“催化剂”,是区分普通教师与名优教师的重要标准之一。要成为名优教师,就必须学会反思。“思考着往前走”,是名优教师成长的写照,也是名优教师可持续发展的路径。

实践,是名优教师成长的“伊甸园”。实践是检验真理的唯一标准,离开实践,一切理想都是镜中花、水中月。理论是灰色的,实践之树常青。只有不断地实践、探索与创新,方有可能达到教育的理想境界。教师要敢于吃别人不愿吃的苦头,乐于花别人不愿意花的时间,敢于下别人不愿下的苦功,才有可能达到成功的彼岸。教师的成长要靠长期、扎实的实践,只有在踏踏实实的实践中,才能发现问题、解决问题。教师要扎根于课堂,只有真正热爱课堂的人,真正研究课堂的人,真正理解课堂的人,才能在课堂中获得成长,才能真正享受课堂的幸福。教师应勇于做“第一个吃螃蟹”的人,让“创新的思想”成为我们的教学习惯,站在教育的浪尖去迎接时代的挑战、享受教育的快乐。

合作,是名优教师成长的“加速器”。一个不善于交流的教师,是很难远行的,因为一个人的智慧毕竟是有限的。教师个体在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面都存在差异,只有通过交流,彼此的思维才能够碰撞,生成新的思想。教师之间的相互学习、交流,有助于打破教师个体思维上的局限性和模式化倾向,有利于教师转变观念;教师间的切磋研究、经验分享会给教师的专业发展以巨大的支持,使教师有信心和勇气挑战自我、超越自我。

名优教师在教育的沃土中生长,也在教育的大道上不断前行,他们各具特点,走得越来越远,成了一道道风景。应该说,每一位名优教师的背后,都会有甜蜜,有辛酸;有辉煌,有黯淡;有完美,有遗憾;有成功,有失败;有经验,有教训。这些,都值得我们去探寻!

近几年来,湖南省中小学教师发展中心的特级教师谢先国同志,结合工作,探访了近四十位湖湘名优教师,并将他们作为《教师》杂志的封面人物进行推介,用榜样的力量鼓舞广大教师,引起了很好的社会反响。这次有机会将这些名优教师的先进事迹整理成《乘着教育的翅膀——中小学名优教师成长写真》一书,是一件值得称赞的事情。阅读本书,不难发现它具有以下几个特点:

一是典型性。本书选择的三十多位名优教师都是教育教学一线的典型代表,有的是全国劳动模范,有的是全国“五一劳动奖章”获得者,有的是十八大代表,有的是全国最美乡村教师,有的是全国优秀教育工作者,有的是全国优秀班主任,有的是著名特级教师。他们的事迹和成长之路都极具典型性。

二是多样性。书中所选择和撰写的对象,既有办学思想独特且卓有成效的优秀校长,也有经验丰富、善于教书育人的优秀班主任;既有专业功底深厚、业绩突出的普通教师,也有爱岗敬业、科研能力很强的教学研究人员;充分体现了不同岗位、角色的教育工作者的典型形象。

三是完整性。每位名优教师的成长都通过人物通讯和写真的方式独立成文,分别撰写,概括而又系统地将个人的学习工作过程、专业成长之路、人生发展轨迹展现在读者面前,读者可以完整地了解和品味名优教师的精神风貌和人生信念。

四是示范性。读者从每篇文章中几乎都可以找到这样一个共同特点——每位名优教师的成长过程都是一个不断自我超越和自我实现的过程。他们的精神面貌、工作风格、思维模式、言行举止等都有很强的示范性。

名优教师的成长过程,是追求美的过程;名优教师的成长过程,是完善自己的过程;名优教师的成长过程,是成就学生的同时成就自己的过程;名优教师的成长过程,也是永不停歇、向上攀登的过程。

名优教师的专业成长之路,给了我们无限的想象空间;名优教师的专业成长之路,给了我们无尽的榜样示范;名优教师的专业成长之路,给了我们无穷的力量感召。

“一花引来百花香”,阅读本书,广大教师可以研名优教师之征,悟优秀之道,与名优教师同行,共同走向优秀。我们真诚地期许有更多名优教师的出现,让我们一起用生命、心灵、智慧来经营我们所选择和钟爱的教育人生。

是为序。

于2016年教师节

(周德义:湖南省教师教育学会会长、哲学教授、博士生导师、博士后指导教授)