序

1998年教育部对普通高等学校本科专业进行调整时，将原来的“化工设备与机械”专业更名为“过程装备与控制工程”。2001年，教育部批准成立了首届“过程装备与控制工程”专业教学指导分委员会。专业更名后，如何重新认识它的内涵、把握它的定位、规划它的发展，成为各相关高校和专业教学指导分委员会最为关注的问题。

经过十余年的探索与实践，“过程装备与控制工程”专业已经迈上了一条更加宽广、更加兴旺的发展之路。

专业领域更加宽广。由原来的“化工行业”拓宽至“过程工业”，从而全部或部分包含了化工、石油化工、炼油、环境工程、制冷工程、生物化工、动力能源、湿法冶金、轻化工、制药等领域；由原来的“化工机械”拓宽至“过程装备”，从而全部或部分覆盖了原“化工设备与机械”“真空技术与设备”“制冷与低温技术”“流体机械与流体工程”“石油天然气储运工程”“制糖工程”“油脂工程”“纸浆造纸工程”等专业。

专业内涵更加丰富。将过去的“化工（过程）”和“机械（装备）”增加至“过程”“装备”及“控制”，即新增加了“控制”内容。随着现代技术的进步和工业的发展，已使过程装备越来越趋向大型化、精细化和自动化。流程参数（如温度、压力、流量等）与过程的进行必须实施精确的自动控制，这是过程装备高效、安全、可靠运行的根本保证。将“过程”“装备”与“控制”这三个相关学科有机地结合在一起，实现“化-机-电”一体化，充分了过程装备技术发展的主要方向。

知识结构更加完善。经过这些年的不断探索，已经形成了“一体两翼”的专业教育知识结构。即以“装备”为主体，以“过程”和“控制”为两翼。过程装备的设计、研究、开发、制造乃至运行，都强烈地依赖于装备内部所进行的物理、化学或生物等过程；过程装备高效、安全、可靠运行，都强烈地依赖于对其流程参数的精准控制。“过程”是“装备”的前提，“控制”是“装备”的保障。为了适应新的专业知识结构，历届专业教指（分）委组织编写（修订）了系列教材。在专业教指（分）委的引导下，各高校不仅为本专业构建了“一体两翼”的知识结构，而且将“装备”知识从过去的“单元设备”向“成套技术”进行了扩展，使专业知识结构更加完善。

学科发展更具潜力。本专业是一个涉及多学科的跨学科专业，是一门综合性的应用工程科学，主要涉及机械工程、化学工程、生物工程、能源与动力工程、控制工程等学科，其研究对象主要包括物料转换规律、物料转换装备的工作原理、设计方法、制造工艺、集成控制及运行管理等。学科的综合性，一方面为学科的发展提供了更多的机会、增强了学科发展潜力；另一方面，在一定程度上也影响了与其他主流学科的竞争力。

科学研究更加活跃。主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术，主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备，流程参数控制理论与技术，制冷技术与装备，粉体理论与技术等。特别值得一提的是，近年来过程与装备“一体化”的研究开发思路，成为本学科科学研究与技术开发的一个亮点。针对过程中的科学问题进行研究，揭示过程规律，掌握过程原理，开发先进过程以及与之相适应的先进装备。这一研究开发思路，为过程工业所面临的许多高效、节能、环保、安全等技术难题，提供了“一体化”解决方案。

上述专业与学科发展特征，将在本次校际交流会上得到集中展示。本论文集收集了各高校教学、科研的最新成果，以方便大家互相学习、借鉴与交流。在此论文集出版之际，我谨代表教育部高等学校机械类专业教学指导委员会过程装备与控制工程专业分委员会，向参加本次校际交流会的各高校的老师和同学们表示热烈欢迎！向入选本论文集论文的作者表示衷心祝贺！向承办本次年会并为此做出辛勤付出的南昌大学表示由衷感谢！向为本论文集出版做出重要贡献的化学工业出版社表示由衷感谢！预祝本次校际交流会取得圆满成功！

教育部高等学校机械类专业教学指导委员会　副主任委员

过程装备与控制工程专业教学指导分委员会　主任委员

沈阳化工大学校长　李志义

2015年7月