第12章 低年级学生热爱劳动的品质培养

热爱劳动的教育是指培养学生热爱劳动的观点，养成良好的劳动习惯及珍惜劳动成果的良好品德。对低年级学生而言，主要是使他们知道劳动是光荣的；自己会做的事自己做，不会做的学着做；在家里参加力所能及的家务劳动，在校积极地参加班里的劳动，当好值日生。还要使学生知道衣食住行来之不易，要节约水电，爱惜粮食，爱惜学习用品，爱护学校桌椅、设备以及花草树木。围绕热爱劳动的教育内容，开展以下的工作。

（1）针对情况，开展教育。可以将本班学生分成三类，第一类：不爱也不愿劳动的学生；第二类：视劳动为游戏活动的学生；第三：具有强烈劳动意识的学生。

针对三类学生，为了使每位学生都知道劳动是光荣的，使每位学生都热爱劳动。对第一类不爱也不愿劳动的学生进行家访，通过家校配合，促使学生进步。同时发挥优劣互补的作用，将热爱劳动的学生与不太爱劳动的学生搭配在一起，成为同桌。在老师、家长的指导下，在同学的影响下，孩子们渐渐懂得了该如何做值日。

先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；

对齐课桌倒拉圾；清洁工具放整齐；

关好门窗回家去。

（2）从扶到放，开展值日。刚从幼儿园进入小学学习的一年级小朋友，决定了班主任开展值日工作只能从扶到放的循序渐进。同时也决定了必须要以最精细的分工来合作完成值日工作。为此可以将工作任务分成若干项：洒水、翻凳、扫地、擦门、窗、柜、台、桌、椅，整理卫生工具、倒垃圾、打水、排桌子、拖地、关窗、关门、擦黑板、讲台、整理讲台、队角，管理饮水机的卫生等等，形成了事事有人干的局面。再利用“捡豆”效应，由热爱劳动、工作能力强的小朋友胜任值日组长，再由班主任对昨日值日情况做出评价，表扬并奖励先进者，总结值日生的优点，提出可以改进的地方。

日复一日，天天如此。孩子们渐渐认真地打扫卫生了，速度也快多了。

（3）为人师表，树立榜样。人们常说“身教胜于言教”，即所谓的“己身正，不令而行。己身不正，虽令不行。”教师的一言一行都对学生起着耳濡目染，潜移默化的作用，所以平日里要非常注意自己的言行举止。