第3章 在手臂上刻一个“恨”字

在手臂上刻一个“恨”字

俞琳

我现在所带的班级是我的第二届学生，却是第一批完整带下来的。两年多下来，我与孩子们之间也产生了浓厚的感情。这一届学生中有十多个来自单亲家庭，我花了很长一段时间，才慢慢地走进他们的心里。

我印象比较深刻是班里有一位女孩子，也是来自于单亲家庭，比较特殊的是她既没有跟爸爸，也没有跟妈妈，而是一直跟着爷爷奶奶住。因为爸妈都再婚了，所以这个女孩子一直以来就有一种被遗弃的感觉，与班级同学之间的相处也表现得很极端。这里我暂且称她为A同学。

那段时间，班级学生都流行写博客，班级中有一位才女，成绩很优秀，我暂且称她为B同学。这位B同学与A同学有点矛盾，所以在她的个人博客上写了一段抨击A同学的话，班级里的其他同学进入B同学的博客看到后，也发表了自己的意见。其中有一位女同学（后面称她为C同学），原本与A同学关系较好，看了B同学的文章后，写了一些抨击A同学的评论，A同学看了那些话语后，很伤心，于是在自己的左手臂上刻了一个“恨”字。

第二天来上学时，无意中被我发现了这个“恨”字。当时，我对这个“恨”字的来由全然不知，在我的印象中，在自己身上刻字纹身的一般都是社会上的不良青年，于是，我严肃地批评了她，说她不该在自己身上刻字，不该伤害自己的身体，更不该做中学生不该做的事。

A同学在我的印象中是一个“假小子”，平时很“硬”，谁知这时她竟掉下了眼泪，这是我始料未及的，我当时觉得这事可能并不是她恶作剧。

于是，我对整件事进行了调查，也和A同学深刻地谈了一次。了解了整件事情的经过后，我首先对B同学提出了批评：“身为班级的班干部，是其他同学的学习榜样，如果你对某个同学有意见，不应该把这个意见放在网上，更不应该让大家一起来评论，你知道这件事对A同学的伤害有多大吗？如果换了被大家抨击的是你，你会怎样？”

同时我对C同学也提出了严厉的批评，并且让B同学和C同学当面向A同学道歉。

A同学在整件事中处于个弱势的位置，因为B、C同学成绩都比她优秀，与同学的关系都比A同学融洽。她其实很被动，遇到这种情况，她不知如何解决，只能通过这种极端的方式来发泄自己内心的不满和愤怒。

经过我的协调后，A同学似乎打开了内心的那道防线。原本在她的眼里，似乎老师总是会帮助成绩优秀的同学，谁知这次老师却站在了她这一边，这让她感到很意外，也有了一点惊喜。

这一次事件后，A同学彻底接受了我。从此以后，我走进了她的心里！

单亲家庭的孩子是最需要关爱的，他们缺少来自父亲和母亲的爱，尽管老师给不了父母的关爱，但至少要让他们体会到集体带来的温暖，而不是该得到大家冷冰冰的嘲笑。

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徐社东说教育i：

单亲家庭的孩子的情感方式，会和普通家庭的孩子有些不同。做他们的思想工作，其实已经超越学校管理范畴的班级工作，这是一个沟通、交往的过程，是班主任用个人人格和一个孩子的交往故事。接纳你，你就能很好地教导她。否则，你我不相干。

仇恨，是一种情感，这种情感会决定你对人的态度，对世界的态度。消解仇恨，是教育的任务之一。

这个故事里还含有一个价值点：网络空间是一个活跃之地，也是一个是非之地。一个有品德的人，在任何地方都会注意自己的言行。