第77章 老师，他打我了

老师，他打我了

郑杰

有一天，我刚下课，刚走进办公室休息。两个学生冲进办公室来，一个哭着一个红着脸，两人面红耳赤地互相拉扯着，都嚷着：“老师，他打我了。”“他先打的。”一个捋起袖子让我验伤，另一个也指着自己鼻子说：“老师，他抓破我鼻子。”看了他俩的伤势，还好，属轻伤。这两个人平时是好朋友，一起上学，一起放学回家。我想他们之间的同学关系其实还是不错，就是互相抓挠中，可能把对方弄得很疼了，便开始不服气，还击，最后打了起来。

我想其实男生之间发生一些小的摩擦很正常，他们能控制到来到我办公室解决问题，说明他们还是有克制力的，我介入处理可能适得其反，于是，我先让他们平静下来，说：“好，你们两个先到办公室外面‘庭外协商’（我故意用了个法律术语，来调节和缓和当时的气氛），如果不能达成一致，我再来处理。”

他俩愣住了，本来寄希望我把对方批评一顿，出出气，哪知道老师不解决，我笑着把他们推出办公室：“你们自己先理论理论吧。”说完，我回到办公室，他俩开始在门口争辩起来，开始声音很大，逐渐小了起来，最后没声音了。这时，他们又走进办公室，这次两个人脸上都洋溢着笑容，没事了。我问怎么样，还需要我解决吗？他们异口同声地说：“不需要了。”我拍拍他俩说：“对了。你们还是好朋友吗，下次玩的时候注意轻重。”他们说：“知道了。谢谢老师。”看着他俩，我禁不住也笑了。

在教育过程中，作为教育者我们对学生充满关心和关切，事事想为他们做主，其实作为一个成长中的青少年，在他们能明辨是非的情况下，给他们以机会去解决问题，去尝试着接受朋友，宽容对方的错误，这也是一种学习，也是成长。在发生摩擦时，学会宽容是一种智慧。在这次事件中，教会他们的，是他们自己。

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徐社东说：

两只小狗打架，不需要裁判，也不需要联合国维持和平部队的。教育智慧之一，就是不该管的不管，管多了学生会说你烦。教育智慧之二，就是能让他们自己解决的，让他们自己解决，你只要把他们纳入到解决问题的轨道就行了。