二、衡量好标题的标准是什么
有的老师在制作标题时，半天拿捏不定，不知道用什么样的标题作为自己微课程的名称才好；有的老师直接把课程的核心内容当成了标题，压根儿就没有想过制作标题需要花心思，更说不上花精力去衡量标题的好坏；当然，也有一些老师在制作标题时信手拈来，而且不乏一些神来之笔，让整个课程瞬间就变得高大上起来。
其实，好的微课程标题并非可遇不可求，只要把握住制作标题的规律，勤加练习，相信你也能够制作出一个好标题。一般来说，一个好的微课程标题通常具备以下三个特征。
（一）直抵学员需求
近年来，“一切不以解决学员实际问题的培训都是耍流氓”这句话在培训界广泛传播，无论是采购培训的组织还是提供服务的教育培训机构，无论是担任授课的老师还是参与学习的学员，都非常认可这句话。
培训课程需要解决学员的实际问题，因为这样的课程才能真正地受到学员欢迎。培训课程的标题要直抵学员的需求，因为这样的标题能够引起学员的关注。如果微课程的标题能够直戳痛点、难点、关键点，激发学员对于课程的好奇心，那么让学员关注这门微课程就不是什么难事了。
【经典案例】
*《这样催单 老王月薪10万》
*《绝对成交 会销就靠这三招》
*《这样做 你的PPT就不会丑》
（二）反映课程实质
如果说眼睛是人类心灵的窗户，我们可以通过观察对方的眼睛看到他的内心世界，洞察他的喜怒哀乐，了解他的为人处世的方式，那么毋庸置疑，标题就是一门微课程的眼睛，我们可以从标题当中看到这门微课程要讲什么方面的主题，适合什么类型的对象，我们可以从这一门微课程当中学到哪些知识或者技能。
【经典案例】
*《市场销售人员差旅费报销流程》
*《电话座席三招搞定“专投”客户》
*《老司机让你在移车入库界成为“一把手”》
（三）巧用文学素材
中国文字是世界上最古老的文字之一。几千年来，中国人找到了让语言变得更加有意思的规律。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，大量的文学作品为我们制作标题提供了丰富的典故、传说和修辞手法。借用名篇佳句、名人名言，可以提高标题的文学性，让微课程的标题变得既文雅又有趣。
游佛流高
客灵泉秀
留显古岩
连笑井长
这是一首刻在石表山上的七言绝句，乍一看每句四个字，说的是石表山这个地方有一个高秀岩，高秀岩的形状很狭长，岩边有流泉和古井，这里的佛像很有灵气，游客因此流连忘返。
以上的16个字好像看不出有什么特别之处，都是如实地描写了石表山的风貌，但细心的游客很快就可以体味出其中奥妙——
游佛流高
客灵泉秀
留显古岩
连笑井长
留显古岩
客灵泉秀
游佛流高
诗句中的每一句诗从前往后读或者从后往前读，文字和意思都完全一致，这是中国古代文学作品中较为常见的顶真、回环手法。
游人在游览秀美河山时，除了能够饱览胜境，还可以体会到玩味文字的愉悦心情，对于美的收获是双重的。如果我们的微课程标题也能够采用修辞手法加以美化，那么课程的设计感将得以凸显，标题的优劣马上就高下立现了。
【经典案例】
*《望闻问切挑海鲜》
*《三招让石头变得秀色可餐》
*《巧语言花 高端客户鲜花销售五步骤》