那些“愚笨”的大人告诉了我们什么样的人生哲理？

01

我出生在改革开放的初期，家里的经济条件不是很好，也没有太多的文化消费方式。我很小就喜欢看书，喜欢淡淡的书香，喜欢书中的文字为我打开的那扇通往未知的大门。每次上学，我都会把一本书或者几本连环画放进书包里，方便随时阅读。这些都是我从爸爸和叔叔小时候看过的书中挑来的，或者跟小伙伴借来的。翻开书的那一瞬间，我的心中会有一种不可言喻的快乐。在这种无法用语言描述的愉悦的心情中，我走入了一个又一个神奇的世界。

记得上小学的时候，我几乎没有什么书面作业，只是偶尔有一点背诵的作业。

那时我们住在自建的客家民居中，爸爸妈妈带着弟弟住一个房间，我和妹妹住另一个房间。我和妹妹住的房间布局非常简单，只有床、书桌、茶桌和椅子。背诵的时候，我总是在书桌上放好语文书和一本课外书。爸爸妈妈是不检查作业的，但偶尔会来房间看一眼正在学习的我们。因为是在乡下，周围的环境非常安静，听到爸爸妈妈的脚步声，我就把语文书放上面；等爸爸妈妈走了，我就把课外书拿出来看。

有时看书看得太入迷了，没有留意到爸爸妈妈的到来，妹妹就会咳嗽一声提醒我，让我赶紧把书放好。

总之，他们从来没有发现我的“不务正业”。

因为这事，我总是得意扬扬地跟小伙伴说：我家有两个“愚笨”的大人，以为我每天都在认真学习呢，其实，我是把家里能找到的书及班上同学那里能借到的书都看完了。

02

小学五年级的时候，班上转来了一位姓郑的男同学。他面容清秀，朗目疏眉，性格有些内敛。刚转过来的那段时间，他不是很适应，经常一个人独来独往，成绩也有点跟不上。因为我的成绩好，我当时的班主任兼语文老师——李老师让我辅导他，同时带他适应新的环境。于是，我带着他熟悉新的环境，告诉他学校的规定，和好朋友一下课就找他聊天，给他提供学习方面的指导和帮助，也邀他加入我们玩的游戏……

他逐渐适应了我们班级的生活，成绩也追了上来。

六年级下学期，郑同学回家乡读书去了。回去后，他给我写了一封信。那是我人生中第一次收到一个男生的来信，也是我们班的女生中收到男生来信的第一人。班上轰动了。他们告诉了李老师，还告诉了我爸爸妈妈。为了证明清白，我决定把信交给李老师，但是，上交之前，我在信中“我很想念你”这句话的后面加上了一句“也很想念老师和同学们”。

我在大家的推推搡搡中来到了老师的办公室，有些难堪地递上了那封信。李老师仔细地看完了信，笑了笑把它还给了我，什么都没有说。围观的同学失望地散开了。

当喜欢“八卦”的同学们去我家“告状”时，我的爸爸妈妈正在家里用竹篾编织物品。听到同学们添油加醋地描述有男生给我寄“情书”这件事时，爸爸妈妈笑了笑就让我的同学赶紧走，别打扰他们干活。

03

因为小学毕业的时候成绩优异，我参加了县里中学举行的“尖子生”选拔考试，然后考进了“尖子班”。

在这个班里，我遇到了班主任、语文老师——蔡恩强老师。

蔡老师是学校的优秀教师，被学校委以重任来带我们班。我们班不好带，因为班里有80多人，70多人是各乡镇像我这样考进来的“尖子生”，不习惯、不适应县城的生活；还有一小部分是本来就在县城，因为家境好，家人托了各种关系才进来的，他们的成绩参差不齐。

蔡老师在我们身上花费了很多心血。对那些成绩不是很好的县城同学，蔡老师总是想方设法地激发他们的学习兴趣，希望他们的学习成绩可以追赶上来。而对待乡镇来的同学，蔡老师因为担心大家想家，给予了很多的关心。只是，当时从乡镇来的同学中，有几个同学因为抵不住游戏的诱惑，迷上了玩“老虎机”，那是一种投币之后就可以不停闯关、不停玩的游戏，那几位同学玩得不亦乐乎，连上学都不想来了。蔡老师上完课还得去游戏厅把他们一个一个找回来，苦口婆心地劝他们好好读书。

那个时候的我成绩还不错，但也很贪玩。初三的时候，我被安排跟我的好朋友同桌，我真是乐坏了。我的好朋友成绩在班上排名第一，我们俩在一起有说不完的话。那一年，因为面临中考，各科老师都给我们印制了很多试卷。我和同桌做试卷做累了，就约好了一起去找班主任，跟班主任申请说，我们只做难的题目，简单的、反复做过的，就不做了。

蔡老师微笑着听我们讲完了诉求，最终没有同意我们的申请。不过，我和同桌还是决定用我们的方式反抗“题海战术”，把简单的题目放着，只做一些有挑战性的题目，蔡老师没有发现我们的小动作，这让我和同桌私下得意了好久。

虽然做卷子时有偷懒的举动，但我和同桌上课时还是非常认真的。中考的时候，我和同桌都考得不错。同桌考上了市里的重点高中，我也考上了当时非常难考的师范学校。

04

若干年后，我有了孩子，我的孩子也非常喜欢读书，也经常在写作业的时候偷偷看书。这个时候我发现，只要她把课外书放在课本下面，我马上就能注意到，更别提她离开了书桌躲在哪个角落里去看书了。

长大之后，有一次搬家，我看到了当年郑同学给我写的那封信。打开一看，天啊，“也很想念老师和同学们”这几个字，虽然能看得出来在努力模仿“我很想念你”的字迹，但一眼就能看出来不是同一个人写的。

很多年后，当成为教师的我所在的学校实行“分层布置作业”的时候，我突然就想起蔡老师，当年的那个优秀教师是真的没有发现我们的小动作吗？还是睁一只眼，闭一只眼放过了贪玩又开始有自主意识的我们？

有一次，孩子又因为偷偷看课外书被我抓个正着时，露出了惊慌失措的眼神，让我瞬间意识到自己犯了一个错误：看书有什么错呢？我的爸爸妈妈，可从来没有像我这样干着这么愚蠢的事情。

小学毕业后我再也没有见过郑同学，也很少回忆起他，倒是经常想起李老师，感激他在小学期间给我播下的文学的种子，感激他对我毫不吝啬的关爱和鼓励。

后来有机会再次见到蔡老师，在蔡老师的回忆描述中我们才明白：他对我们的了解远比我们自己更多，他对我们的关怀和照顾也远比我们知道的多。

小时候，我们很害怕太聪明的大人，因为他们总能一眼看透我们的小心思，能第一时间发现我们的错误、指出我们的错误，然后狠狠教训我们；我们尊重他们，却也害怕他们，希望可以远离他们。而那些“愚笨”的大人，会让我们觉得原来再强大的大人也有看走眼的时候，也有觉察不到的地方，也有失误的时候。这样的发现，除了给到我们窃喜的感受，也给了我们犯错的勇气和成长的底气。

我终于明白，我当年以为愚笨的爸爸妈妈和我非常尊敬、怀念的李老师、蔡老师，他们是在以一种智慧的方式保护着我的自尊，呵护着我的成长。

而在孩子的面前，我也不需要那么聪明，一眼就识破他们的小伎俩，在孩子没有违背原则的时候，选择相对“愚笨”的处理方式，这样更容易走进孩子的内心。

因为，这样的“愚笨”，这样“大智若愚”的方式，其实是来自大人对孩子的爱、尊重、鼓励和信任。

而爱、尊重、鼓励和信任是对生命最温柔的抚慰，无论是在心灵的深处，还是在生活的点滴中，这些爱、尊重、鼓励和信任都会让人产生更积极向上的心态。

当我们感受到爱、尊重、鼓励和信任时，我们会觉得被理解、被接纳，这会使我们变得更加积极、自信和乐观，会增强我们的勇气，以更加平静、从容的心态面对生活中的问题和挑战。

我想，正是他们对我的爱、尊重、鼓励和信任，让我的童年储备了足够的温暖，再也不惧怕成年后走过的任何一个冬天。